Kursprogramm
Seit diesem Sommer freuen wir uns, dass wir nach einer bereits guten Zusammenarbeit in den letzten Jahren nun die Kooperation mit der Johanniter Kindertagesstätte/ Familien-
zentrum vertiefen. Ab Herbst 2009 und Frühjahr 2010 starten wir mit folgenden Kursen für die Johanniter Kindergartenkinder:
Förderung der Mundmotorik für Vorschulkinder
Förderung der phonologischen Bewusstheit für
Vorschulkinder
Spielgruppe für 1 1/2 bis 2 1/2 jährige in Anlehnung an die SI
Termine Kurs „Mundmotorik für Vorschulkinder“ in der Johanniter Kindertagesstätte:
Freitag, 6. November 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Donnerstag, 12. Novemver 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Donnerstag, 19. November 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Alle weiteren Kurse werden nächstes Jahr durchgeführt - wir freuen uns auf eine erfolgreiche und intensive Zusammenarbeit!
Seit diesem Sommer freuen wir uns, dass wir nach einer bereits guten Zusammenarbeit in den letzten Jahren nun die Kooperation mit der Johanniter Kindertagesstätte/ Familien-
zentrum vertiefen. Ab Herbst 2009 und Frühjahr 2010 starten wir mit folgenden Kursen für die Johanniter Kindergartenkinder:
Förderung der Mundmotorik für VorschulkinderFörderung der phonologischen Bewusstheit für VorschulkinderSpielgruppe für 1 1/2 bis 2 1/2 jährige in Anlehnung an die SITermine Kurs „Mundmotorik für Vorschulkinder“ in der Johanniter Kindertagesstätte:
Freitag, 6. November 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Donnerstag, 12. Novemver 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Donnerstag, 19. November 2009, 14.00 Uhr bis 15.30 Uhr
Alle weiteren Kurse werden nächstes Jahr durchgeführt - wir freuen uns auf eine erfolgreiche und intensive Zusammenarbeit!
Was bedeutet phonologische Bewusstheit?
Die phonologische Bewusstheit ist eine notwendige Bedingung für den Erwerb der Schriftsprache. Daher gibt es folgende Bereiche der phonologischen Bewusstheit:
Silbensegmentation: mündlich vorgegebene Wörter in Silben
segmentieren - oft begleitet mit klatschen
Silbenzählen
Silbensynthese: getrennt vorgegebene Silben müssen zu einem
Wort verbunden werden
Silbenmanipulation: benannte Silben von Wörtern müssen
ausgelassen oder umgestellt werden unter Nennung des neu
entstandenen Wortes: z.B. /to/ in Tomate-->Mate
Reimfindung
Laut zu Wort Zuordnung
Wort zu Wort Vergleich
Lautsynthese: einzeln vorgegebene Laute müssen zu Worten
verbunden werden
u.v.m.
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsverzögerung haben schon im Vorschulalter Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit. Dadurch erhöht sich das Risiko der Lese- Recht-Schreibschwäche.
Die phonologische Bewusstheit ist eine notwendige Bedingung für den Erwerb der Schriftsprache. Daher gibt es folgende Bereiche der phonologischen Bewusstheit:
Silbensegmentation: mündlich vorgegebene Wörter in Silbensegmentieren - oft begleitet mit klatschenSilbenzählenSilbensynthese: getrennt vorgegebene Silben müssen zu einem Wort verbunden werdenSilbenmanipulation: benannte Silben von Wörtern müssenausgelassen oder umgestellt werden unter Nennung des neu entstandenen Wortes: z.B. /to/ in Tomate-->MateReimfindungLaut zu Wort ZuordnungWort zu Wort VergleichLautsynthese: einzeln vorgegebene Laute müssen zu Worten verbunden werdenu.v.m.
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsverzögerung haben schon im Vorschulalter Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit. Dadurch erhöht sich das Risiko der Lese- Recht-Schreibschwäche.
